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	<title>lorand.org</title>
	<link>https://lorand.org/</link>
	<description>Site personnel de Roland Bouat. Pour les curieux : Lorand est un anagramme de Roland.</description>
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		<title>lorand.org</title>
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		<title>FOAD ou pas FOAD ?</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2298</link>
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		<dc:date>2021-10-26T20:22:57Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>enseignant</dc:subject>
		<dc:subject>FOAD</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La FOAD c'est la Formation Ouverte A Distance et c'est loin d'&#234;tre la panac&#233;e alors que les confinements dus &#224; la pand&#233;mie du covid19 ont amen&#233; ce type de formation sur le devant de la sc&#232;ne, en particulier avec les visioconf&#233;rences. &lt;br class='autobr' /&gt; Situation amenant &#224; l'interrogation &lt;br class='autobr' /&gt;
Modularisation, formation &#224; distance, des concepts tr&#232;s diff&#233;rents mais qui s'associent bien. Tellement que certains les confondent. Or, on peut &#171; moduler &#187; sans formation &#224; distance. La notion de formation par module a (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot571" rel="tag"&gt;FOAD&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Quelle formation pour demain dans une association ?</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2069</link>
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		<dc:date>2021-10-26T19:41:16Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>enseignant</dc:subject>
		<dc:subject>b&#233;n&#233;vole</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La formation des personnes et pas seulement des cadres est une probl&#233;matique de plus en plus centrale dans quasiment toutes les structures. De nombreuses questions en d&#233;coulent : Le mouvement associatif va-t-il dans la bonne direction ? Quelles sont les comp&#233;tences &#224; privil&#233;gier ? Faut-il changer de cap ? Quelles comp&#233;tences faut-il privil&#233;gier &#224; l'acquisition ? Les machines vont-elles nous remplacer ? La formation hors la pr&#233;sence physique est-elle in&#233;vitable ? Peut-on se passer de la (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot392" rel="tag"&gt;b&#233;n&#233;vole&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Du projet associatif au plan de formation</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2514</link>
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		<dc:date>2020-05-29T20:58:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>enseignant</dc:subject>
		<dc:subject>b&#233;n&#233;vole</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Toute formation interne devrait s'inscrire dans un plan de formation mais un plan de formation ne se limite pas &#224; la formation interne. Il est l'une des r&#233;ponses pour mettre en &#339;uvre le projet associatif auquel il est donc n&#233;cessairement associ&#233; et li&#233;.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot392" rel="tag"&gt;b&#233;n&#233;vole&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://lorand.org/IMG/pdf/plandeformation.pdf" length="843699" type="application/pdf" />
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>FOAD : un peu plus de sens...</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2512</link>
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		<dc:date>2020-05-28T20:50:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>enseignant</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Cette liste de mots de la &#034;formation &#224; distance&#034; ou &#034;FOAD&#034; n'est &#233;videmment pas exhaustive. Elle n'a pour pr&#233;tention que de faire un point &#224; destination de ceux qui commencent &#224; s'interroger sur cette notion.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#034;Pr&#233;sentiel&#034; contre &#034;&#224; distance&#034; ?</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2510</link>
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		<dc:date>2020-05-27T20:46:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>enseignant</dc:subject>
		<dc:subject>FOAD</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Sans vraiment aborder la notion fondamentale de tous les apprentissages, cette derni&#232;re est toujours l&#224; quand on s'interroge sur les apprentissages sur les mani&#232;res d'apprendre, sur la meilleure fa&#231;on d'acqu&#233;rir comp&#233;tences, connaissances, savoirs, gestes... Cette notion essentielle en p&#233;dagogie comme en enseignement, c'est la motivation.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot571" rel="tag"&gt;FOAD&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Synchronisme et apprentissage en ligne</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2505</link>
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		<dc:date>2020-05-23T10:18:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>FOAD</dc:subject>
		<dc:subject>enseignant</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Synchronisme mais aussi son &#034;pendant&#034;, l'asynchronisme. Un titre un peu myst&#233;rieux pour aborder les horaires ou les plut&#244;t les temps d'une formation &#224; distance. &lt;br class='autobr' /&gt; Dans les apprentissages en ligne, deux grandes tendances peuvent s&#233;parer les pratiques : les apprenants et le formateur sont en liaison instantan&#233;e ou leurs &#233;changes sont diff&#233;r&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'avantage de la liaison instantan&#233;e est la r&#233;ponse du formateur quasi instantan&#233;ment &#224; une question d'un apprenant. C&#244;t&#233; formateur, c'est la (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot571" rel="tag"&gt;FOAD&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'E-learning, une autre mani&#232;re de former</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article524</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lorand.org/spip.php?article524</guid>
		<dc:date>2020-04-28T12:56:14Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>geek</dc:subject>
		<dc:subject>enseignant</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;D&#233;passer la formation &#224; distance pour aller vers une formation num&#233;rique socialement riche devrait &#234;tre maintenant l'objectif principal de toute transformation num&#233;rique de la formation. La formation &#224; distance &#171; ordinaire &#187; laisse l'apprenant plut&#244;t seul face &#224; des outils num&#233;riques, aussi sophistiqu&#233;s soient-ils. L'interaction apprenant/formateur (&#233;l&#232;ve/enseignant) est &#224; retrouver pour une vraie efficacit&#233; de la formation mais la formation num&#233;rique doit &#234;tre l'occasion de passer &#224; un (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot192" rel="tag"&gt;geek&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Formation num&#233;rique et importance du formateur</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2468</link>
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		<dc:date>2020-04-26T20:09:48Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>geek</dc:subject>
		<dc:subject>enseignant</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le tout num&#233;rique qui tente de forcer la porte ne doit pas nous faire perdre des yeux la r&#233;alit&#233; du terrain. Quand une association souhaite passer au num&#233;rique (certains pr&#233;f&#232;rent dire &#034;au digital&#034;), la formation appara&#238;t comme incontournable pour acqu&#233;rir les comp&#233;tences n&#233;cessaires mais surtout parce que la formation est un vecteur de mise en &#339;uvre des moyens comme de la preuve de la pertinence des choix. &lt;br class='autobr' /&gt; Passer au num&#233;rique, c'est in&#233;vitablement avoir besoin d'un accompagnement (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot192" rel="tag"&gt;geek&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot101" rel="tag"&gt;enseignant&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les &#233;tapes de la r&#233;alisation d'un module d'e-learning</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2413</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lorand.org/spip.php?article2413</guid>
		<dc:date>2020-03-11T11:11:15Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>geek</dc:subject>
		<dc:subject>Formation &#224; distance</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Maintenant, cr&#233;er une formation en ligne est &#224; la port&#233;e de presque tout le monde gr&#226;ce aux conseils et surtout aux outils propos&#233;s sur la toile, notamment dans le monde du libre. &lt;br class='autobr' /&gt; -# Ne pas travailler seul mais en &#233;quipe. S'entourer des comp&#233;tences n&#233;cessaires pour r&#233;aliser les divers modules. Identifier clairement les &#034;enseignants&#034; (r&#233;f&#233;rents p&#233;dagogiques). Pr&#233;voir qu'ils sera peut &#234;tre n&#233;cessaire de les remplacer. Situer la formation envisag&#233;e dans le plan de formation de la structure (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot192" rel="tag"&gt;geek&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot342" rel="tag"&gt;Formation &#224; distance&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>MOOC, COOC, SPOC : quelles diff&#233;rences ?</title>
		<link>https://lorand.org/spip.php?article2051</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lorand.org/spip.php?article2051</guid>
		<dc:date>2018-03-15T11:11:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Roland</dc:creator>


		<dc:subject>geek</dc:subject>
		<dc:subject>Formation &#224; distance</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Les publics cibles pour ces trois cours en ligne sont tr&#232;s larges : les individus, les &#233;tudiants et les travailleurs inscrits par leurs entreprises. Leur principal avantage est que les apprenants peuvent s'inscrire simplement en cliquant en ligne. Ils peuvent s'entra&#238;ner, quand ils veulent partir de chez eux, et ils ne doivent plus sortir. Beaucoup de gens qui sont au travail toute la journ&#233;e sont maintenant capables de s'entra&#238;ner de cette fa&#231;on le soir une fois rentr&#233;s chez eux. (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?rubrique105" rel="directory"&gt;Formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot192" rel="tag"&gt;geek&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://lorand.org/spip.php?mot342" rel="tag"&gt;Formation &#224; distance&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>

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