Technologie de l'information et de la communication
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Lorand

Site personnel de Roland Bouat. Pour les curieux : Lorand est un anagramme de Roland.

  Le programme

Présentation du cours

Mots clés : enseignant formateur , SPIP , FOAD

samedi 30 mai 2020 , par Roland


Le programme ci-dessous permet d’accéder à toutes les étapes d’apprentissage pour devenir rédacteur d’un site sous Spip  . Le contenu est, bien sûr, plus que très fortement inspiré par le tutoriel proposé par la communauté Spip (Téléchargement du fichier pdf du tutoriel tutoriel au format pdf).

La durée totale du cours en formation à distance est estimée à 20 h. Le même cours en présentiel (en salle avec la présence des stagiaires et du formateur), du fait de l’existence de ce cours en ligne, peut être réduit à environ deux journées (voire une avec des stagiaires maîtrisant bien l’outil informatique et le web). En présentiel, chaque stagiaire doit disposer d’une configuration informatique et chacun doit, évidemment, pouvoir accéder à Internet (connexion wifi souhaitée). Le site utilisé par l’apprenant sera souvent nommé "lesite.spip  " partout sur ce site. Évidemment, http://lesite.spip est un site fictif et donc inexistant. Le plus fréquemment possible, c’est l’URL du site hébergeur qui sera utilisé.

Attention : ce cours n’est pas interactif (même si quelques interactions sont possibles). Son contenu est susceptible d’être modifié en fonction des évolutions tant du CMS   que des options du site ou des règlementations.

Il n’y a aucun impératif pour faire ces cours selon le programme indiqué mais cet enchaînement est basé sur un apprentissage progressif qui s’avère efficace. Il est donc recommandé de suivre ce cursus.

Toutes les pages débutent et se terminent par des liens vers le cours précédent ou le cours suivant pour faciliter la navigation de l’apprenant.

 Évaluation

L’évaluation est ce qui pose toujours un réel problème dans toute formation à distance. Pour ce projet, elle n’est pas certificative. A la fin de chaque cours, des exercices sont proposés (mais aucune correction n’est apportée : c’est la mise en œuvre elle-même qui sert de correction). Quelques questions suivent en auto-évaluation (dans les premiers cours, quelques indications aident l’apprenti rédacteur à mieux comprendre son auto-évaluation).

 Évaluation globale

  • niveau 0 : Rédiger un article, illustré ou pas, et le mettre au point avec l’aide éventuelle d’un administrateur quel qu’en soit le sujet.
  • niveau 1 : Rédaction d’un article complet avec documents intégrés ou associés, article affecté à la rubrique adéquate sur un site en production.
  • niveau 2 : Reconstituer un article d’après le contenu fourni dans un fichier pdf.
  • niveau 3 : Obtenir l’administration d’une rubrique (peut-être faudra-t-il compléter la formation à ce moment-là).

 Consulter les tutoriaux

La communauté Spip   propose des tutoriels aux rédacteurs pour apprendre à créer un article ou pour aller plus loin : "Tutoriels rédacteurs". En voici le contenu en mars 2020.

Attention, le fichier ci-dessous est beaucoup plus générique. Ce document a été créé en 2012 par Erationnal.

Le cours envisage des options non prises en compte dans le fichier mais fréquemment utilisé dans ce didacticiel spécifiquement réalisé pour le site Internet Lorand.


 Informations complémentaires

 Bénévolat

La fabrication de QCM   automatique (sous un tableur) à partir de l’ensemble des questions a pris de nombreuses heures (une vraie gageure que de trouver six réponses "fausses" à ajouter à celle souhaitée...). La réalisation de la totalité du cours a donc pris environ 100 heures de travail bénévole. Toutes les critiques constructives sont les bienvenues (les autres seront "zappées").

Un autre chantier a été la création d’un plugin QCM associé à ce cours afin de mettre en place une évaluation un peu plus proche d’une certification. Cette réalisation a pris une quarantaine d’heures à elle seule en tests divers et mise au point. Il sert d’exemple dans l’article Le fichier de référence.

En parallèle, la mise en forme de mes réflexions à propos de la FOAD   (et de sa non solution) a elle aussi nécessité du temps de lecture, de rédaction et de mise en ligne (durée difficile à chiffrer).

 L’auteur

L’auteur est un utilisateur de Spip   depuis (presque) les débuts du CMS  . Il gère encore aujourd’hui 4 sites sous Spip   (dont 3 sites associatifs). Il en a créé 19 (sous Spip   [1]) dont la plupart perdurent encore. C’était aussi un enseignant-formateur.


Un formateur ou une formatrice est peut-être associé.e à cette FOAD et peut sans doute répondre à toutes les questions éventuelles des apprenants inscrits sur le site à travers le forum des rédacteurs [2]. Ne pas hésiter à contacter le Courriel du maître de toile pour le lui demander et pour proposer vos "futurs" éventuels services.

MAJ : 30/05/2020


[1D’autres ont été créés (depuis 1996 !) soit en html directement (au tout début) puis avec des CMS divers. C’était presque toujours pour des associations.

[2Dans les premiers cours, la démarche pour échanger par ce forum est explicitée.

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